一带一路倡议下湖南省高校对非教育合作基于孔(2)

据国家汉办官网显示，截至2020 年10 月，非洲共计有61 所孔子学院和48 个孔子课堂,分布于非洲46 国。而湖南省四所高校共建立了四所非洲孔子学院，数量较少，但也取得了一定的成绩、收获了一定的经验。相比起其他省份，还有一定的差距。如浙江省单单是浙江师范大学就与非洲高校合作共建了5 所孔子学院和3 所孔子课堂，并且2015 年被批准设立了孔子学院总部/国家汉办汉语国际推广基地——“孔子学院非洲研修中心”与“浙江省孔子学院师资选拔培训中心”。③浙江师范大学官网，

2. 办学特点

2.1 课程形式多样、内容丰富，因材施教。如大多数孔子学院般，湖南省非洲孔子学院开设的课程从最初的基础性汉语培训课程发展到形式多样、内容丰富的语言和文化两大类课程。其中，湖湘文化也是湖南省非洲孔子学院文化课堂的热点话题之一。由于非洲人民对毛主席有着很深的情结，自然也会对毛主席的家乡-湖南颇感兴趣。因此，湖湘文化以及与毛主席相关的湖南特色经常是孔子学院课堂与讲座的主旨内容。此外，湖南省非洲孔子学院还为不同职业的工作者提供了相应的汉语培训课程，满足其职业发展的需要。例如，利比里亚大学孔子学院为新闻媒体工作人员开设了新闻工作者汉语培训班，与其他不同职业的人员分班学习汉语、了解中国文化，以便他们在本土及国际新闻媒体上将最真实的中利合作互惠关系、最真实的中国面貌呈现给全世界。④《 利比里亚大学孔子学院开设新闻工作者汉语班》， 长沙理工大学官网，

2.2 基础性定位清晰，目标明确，开创了特色化发展道路。国家汉办主任、孔子学院总部总干事许琳在2012 年非洲地区孔子学院联席会议上提出，非洲孔子学院要将汉语教学和职业培训相结合，大力培养汉语的专业技术人才。要给非洲地区孔子学院（课堂）增添一些技术培训课程，让学生们在学汉语的同时，也学到谋生本领，特别是到中资企业去工作的基本技能，这将是非洲地区的特色。①胡自远：《2012 年非洲地区孔子学院联席会议在南非召开》，载《孔子学院》2012 年第5 期，8页。因此，自办学之初起的懵懂，湖南省非洲孔子学院逐渐开始重视对职业技术人才的培养，将常规的汉语课程与职业技术培训课程融合贯通，有目的地向学员教授实用性课程，为他们今后的谋生求职铺路，也为当地的中资企业培养既认同中国企业文化、又能用简单的汉语与中国员工进行交流的本地人才。据悉，湖南-非洲三国贸易合作推介会于2020 年8 月18 日在长沙召开，湖南省商务厅相关人员表示，湖南省正在着力组建中非经贸合作职业教育产教联盟。②《湖南-非洲三国贸易合作推介会在长沙举行》，湖南省人民政府门户网站， 2020-08-19.这表明，在省政府的大力支持下，湖南省高校非洲孔子学院的职业化发展道路将越走越坚定。

2.3 以汉语传播为基础，积极推广文化交流活动。文化是一个国家的基石。党的十八大以来，全国上下一直围绕“讲好中国故事，传播好中国声音”不懈努力着。我国在海外建立孔子学院的初心便是传播中国语言文化，增进世界各国人民对中国语言文化的了解，促进世界多元文化发展。③孔子学院总部/国家汉办，

二、湖南省非洲孔子学院所面临的问题

虽然湖南省高校在非建立孔子学院起步晚、数量少，但自运行以来，在培养汉语人才和传播中国文化等方面，也取得了一定的成绩。回顾已走过的路程，我们可以发现，和大多数非洲孔子学院一样，湖南省非洲孔院在运行和发展的过程中，也面临着一系列的挑战和困境，这些正是阻碍其可持续发展的因素。

1. 物资匮乏，师资不足

众所周知，由于非洲大部分地区和国家相对贫困，各国教育支出仅占国民收入总值的很小一部分，资源配置极其有限。各学校配置的教学设施设备较为落后，某些学校连最基本的教学场地都成问题，甚至都无法满足基础性课程教学任务，更不用说其他现代化电子教学设备。①徐丽华等：《非洲汉语推广的现状、问题及应对策略》，载《西亚非洲》2011 年第3 期，45 页。对于一些非洲孔子学院来说，在教学基础设施有保障的前提下进行汉语教学和文化交流与推广都成问题。此外，非洲的办学条件异常艰苦。在利比里亚大学孔子学院最初建立阶段，没有水电供应，生活用水靠水井、用电靠发电机，时常还会出现断电情况，手机信号也极其微弱。由于非洲卫生环境差，蚊虫叮咬传染疾病也时常发生。②《从无到有，废 墟中建孔子 院 》，三 湘 都 市 报 ，

文章来源：《西亚非洲》 网址: http://www.xyfzzz.cn/qikandaodu/2021/0730/568.html